Литература как предмет эстетического цикла
Климановой, В. Горецкого, Л. Виноградской «Литературное чтение».
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» предметная область «Русский язык и литературное чтение» соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам. Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий познавательных, коммуникативных, регулятивных , которые возможно формировать средствами литературного чтения с учётом возрастных особенностей обучающихся. Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования. Программа по литературному чтению на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Обучающиеся получат возможность научиться освоить алгоритм составления сборников: монографических, жанровых и тематических. В области коммуникативных учебных действий : -работать в паре, малой группе, большой группе; -распределять между собою работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле; -понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения; -находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. В области регулятивных учебных действий : -осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата.
